服装表演基础系统规范化教学
来源：未知 编辑：中国艺考网
摘 要：服装表演是由台步和定位造型组合而成的表演，其中定位造型是一个重要的组成部分，它的美感与丰富性直接影响着服装表演展示的效果。定位造型的规范、系统、专业化教学影响着本课程的专业系统性。
关键词：定位造型 脚位 手位 头位
服装表演是20世纪80年代“西学东渐”的产物，在国外已有一百多年的历史。近年来，随着我国经济发展进程的不断加快，服装表演做为高等院校的一门艺术专业课程，必须随着时代的飞速发展而不断调整变化，不仅需要具有时尚性，更要具有专业性、系统性、规范性和可视性。目前，我国的服装表演基础教学与十几年前的教学水平有很大提高，但是每个学校各有自己特定的教学方式，未形成大家都认可的“共同语言”。这方面的教学有待于进一步的统一规范。
服装表演是一种体势语言艺术, 由台步与定位造型等组成，其中定位造型由脚位、手位和头部位置组成，是表演过程中一个重要的组成部分。对于脚位与手位及头位的恰当运用，直接影响着服装表演的展示效果。在十几年的服装表演教学实践中, 作者摸索总结出一套简明实用、统一规范的定位造型训练方法，现将其一一说明。
定位造型可分解为八个人体支撑点位、八个脚位、八个手位、五个头位。另外，肩部的内收与外展，以及带动上半身肢体的扭转变化，使造型更具有丰富生动性，更具有生命力和雕塑感；这些手位、脚位与头部位置的变化组合，还有肩部的配合，就会形成无数个定位造型姿态。具体位置的划分及其名称使用说明如下：
1.身体的支点。人的身体分成三块体积：头部、胸部和腹部，支撑这三块体积的其它部位分成了八个支撑点位，具体为：一支点是脚趾;二支点是前脚掌;三支点是后脚跟部;四支点是腿上的膝关节部位;五支点是髋部;六支点是身体的腰部;七支点是颈部；八支点是可移动的手腕。
2.脚位的确定。脚位是定位造型中脚所放置的位置，共分为八个位置，具体为：
⑴人的身体方向与舞台的正面方向一致，人在中心，以迈出的腿为径划圆，身体正前方（舞台前台）为一位；⑵从身体正前方向左方移动四十五度角为二位，移动九十度为四位；⑶从身体正前方向右方移动四十五度角为三位，移动九十度为五位；⑷从身体正前方向左方移动一百三十五度角为六位；⑸从身体正前方向右方移动一百三十五度角为七位；⑹身体的正后方为八位，也是舞台的最后面。
在定位造型时身体的重心会左右移动在两条腿上，分别称为左支点或右支点；若以右腿为轴支撑身体的重心，即：为右支点，另一条腿分别在不同的八个点位，形成以右支点为轴的八个位置的造型，可以称右一位、右二位……等；反之，即为左支点；各八个位置形成了展示服装的正面、正侧面、半正侧面、半背侧面、正背面等八个不同侧面定位造型。
3.手位的确定及其展示的内容。手位即是手在定位造型时所放置的不同位置, 手的位置在定位造型中也是一个重要的组成部分。从下到上共分成八个位置，分别称几位手，若手放在一位就称一位手。
⑴当手臂自然下垂伸直在身体两侧时，手长长的伸为一位手；此手位可表现自然的感觉。⑵手臂肘稍微弯曲后手被提起的位置为二位手；此手位可表现雕塑的感觉。⑶手放在胯部或裤兜的位置为三位手；此手位可表现胯部或裤兜等的装饰，有一种随意或不可一势的感觉。⑷手在腰部的位置为四位手；可表现职业装衣襟折起的展示，在展示晚装时手臂常用的位置或搭手包使用的位置，以及表现古典服装时手里拿着饰物的位置等。⑸手在胸部的位置为五位手；此手位可表现衣襟、手饰等。⑹手在肩部的位置或手臂打开与肩同高为六位手；此手位可展示手饰、披肩、大摆袖等。⑺手在颈部的位置为七位手；此手位可展示项链、衣领等。⑻手在头部的位置为八位手，此手位可展示眼镜、帽子等增加造型的丰富性。
人体各个支点的变化，与手位、脚位相互能组合成无数个定位造型，这些造型分别在服装表演中起着重要的展示作用，这样，就大大增加了服装表演的丰富多样性。
4.头部点位的规定及其表达的情感。定位造型是有生命的雕塑，是三块体积位置变化与各支点的连接支撑而组合的。其中头部这块体积是一个重要的组成部分，所以, 头部位置的变化会让定位造型更具有丰富表现力，对展示效果有重要的影响。在头部以身体的中轴为准下额内收时、抬起时、仰视时角度不同共分五个位置，左、右、中共分五个位置：
⑴头部点位的确定：a.整个身体拔直，头顶与下额形成的平面与身体中轴的平面平行，此时头部的位置为一点位；b.当下额在一点位的基础上内收十五度左右的位置即为二点位；c.当下额在一点位的基础上，上仰十五度左右的位置即为三点位；d.当下额在一点位的基础上，上仰抬起四十五度左右的位置即为四点位；e.当下额在一点位的基础上，上仰抬起九十度左右的位置即为五点位。
在各个头部基础点位上，向左移动四十五度，即为头一左点位（或二、三、四、五左点位），向左移动九十度，即为头一左肩点位（或二、三、四、五左肩点位）；向右移动四十五度，即：为头一右点位（或二、三、四、五右点位）；向右移动九十度，即为头一右肩点位（或二、三、四、五右肩点位）。
⑵不同的头部位置表达的感觉各不相同：头部一点位，表达自然、大方的感觉；头部二点位，表达含蓄、妩媚的感觉；头部三点位，表达自信、高贵的感觉；头部四点位，表达骄傲、不可一势的感觉；头部五点位，表达悠远、展望、自信的情感。在头部各自基础点位上的左右点位和左右肩点位上的变化，丰富了定位造型表现的多样性，增强了展示的表现力。
总之，在服装表演基础课程的教学中，应用这些支点、手位、脚位、头部位置变化的统一训练，使得教学更加规范、系统、专业。提高了模特的表演能力，从而促进了服装表演基础课程教学的系统性和规范性，使其更具有专业性，最终达到教学不断改革完善的目的。
刘元杰、郑 贤：东北电力大学艺术学院。
关键词：定位造型 脚位 手位 头位
服装表演是20世纪80年代“西学东渐”的产物，在国外已有一百多年的历史。近年来，随着我国经济发展进程的不断加快，服装表演做为高等院校的一门艺术专业课程，必须随着时代的飞速发展而不断调整变化，不仅需要具有时尚性，更要具有专业性、系统性、规范性和可视性。目前，我国的服装表演基础教学与十几年前的教学水平有很大提高，但是每个学校各有自己特定的教学方式，未形成大家都认可的“共同语言”。这方面的教学有待于进一步的统一规范。
服装表演是一种体势语言艺术, 由台步与定位造型等组成，其中定位造型由脚位、手位和头部位置组成，是表演过程中一个重要的组成部分。对于脚位与手位及头位的恰当运用，直接影响着服装表演的展示效果。在十几年的服装表演教学实践中, 作者摸索总结出一套简明实用、统一规范的定位造型训练方法，现将其一一说明。
定位造型可分解为八个人体支撑点位、八个脚位、八个手位、五个头位。另外，肩部的内收与外展，以及带动上半身肢体的扭转变化，使造型更具有丰富生动性，更具有生命力和雕塑感；这些手位、脚位与头部位置的变化组合，还有肩部的配合，就会形成无数个定位造型姿态。具体位置的划分及其名称使用说明如下：
1.身体的支点。人的身体分成三块体积：头部、胸部和腹部，支撑这三块体积的其它部位分成了八个支撑点位，具体为：一支点是脚趾;二支点是前脚掌;三支点是后脚跟部;四支点是腿上的膝关节部位;五支点是髋部;六支点是身体的腰部;七支点是颈部；八支点是可移动的手腕。
2.脚位的确定。脚位是定位造型中脚所放置的位置，共分为八个位置，具体为：
⑴人的身体方向与舞台的正面方向一致，人在中心，以迈出的腿为径划圆，身体正前方（舞台前台）为一位；⑵从身体正前方向左方移动四十五度角为二位，移动九十度为四位；⑶从身体正前方向右方移动四十五度角为三位，移动九十度为五位；⑷从身体正前方向左方移动一百三十五度角为六位；⑸从身体正前方向右方移动一百三十五度角为七位；⑹身体的正后方为八位，也是舞台的最后面。
在定位造型时身体的重心会左右移动在两条腿上，分别称为左支点或右支点；若以右腿为轴支撑身体的重心，即：为右支点，另一条腿分别在不同的八个点位，形成以右支点为轴的八个位置的造型，可以称右一位、右二位……等；反之，即为左支点；各八个位置形成了展示服装的正面、正侧面、半正侧面、半背侧面、正背面等八个不同侧面定位造型。
3.手位的确定及其展示的内容。手位即是手在定位造型时所放置的不同位置, 手的位置在定位造型中也是一个重要的组成部分。从下到上共分成八个位置，分别称几位手，若手放在一位就称一位手。
⑴当手臂自然下垂伸直在身体两侧时，手长长的伸为一位手；此手位可表现自然的感觉。⑵手臂肘稍微弯曲后手被提起的位置为二位手；此手位可表现雕塑的感觉。⑶手放在胯部或裤兜的位置为三位手；此手位可表现胯部或裤兜等的装饰，有一种随意或不可一势的感觉。⑷手在腰部的位置为四位手；可表现职业装衣襟折起的展示，在展示晚装时手臂常用的位置或搭手包使用的位置，以及表现古典服装时手里拿着饰物的位置等。⑸手在胸部的位置为五位手；此手位可表现衣襟、手饰等。⑹手在肩部的位置或手臂打开与肩同高为六位手；此手位可展示手饰、披肩、大摆袖等。⑺手在颈部的位置为七位手；此手位可展示项链、衣领等。⑻手在头部的位置为八位手，此手位可展示眼镜、帽子等增加造型的丰富性。
人体各个支点的变化，与手位、脚位相互能组合成无数个定位造型，这些造型分别在服装表演中起着重要的展示作用，这样，就大大增加了服装表演的丰富多样性。
4.头部点位的规定及其表达的情感。定位造型是有生命的雕塑，是三块体积位置变化与各支点的连接支撑而组合的。其中头部这块体积是一个重要的组成部分，所以, 头部位置的变化会让定位造型更具有丰富表现力，对展示效果有重要的影响。在头部以身体的中轴为准下额内收时、抬起时、仰视时角度不同共分五个位置，左、右、中共分五个位置：
⑴头部点位的确定：a.整个身体拔直，头顶与下额形成的平面与身体中轴的平面平行，此时头部的位置为一点位；b.当下额在一点位的基础上内收十五度左右的位置即为二点位；c.当下额在一点位的基础上，上仰十五度左右的位置即为三点位；d.当下额在一点位的基础上，上仰抬起四十五度左右的位置即为四点位；e.当下额在一点位的基础上，上仰抬起九十度左右的位置即为五点位。
在各个头部基础点位上，向左移动四十五度，即为头一左点位（或二、三、四、五左点位），向左移动九十度，即为头一左肩点位（或二、三、四、五左肩点位）；向右移动四十五度，即：为头一右点位（或二、三、四、五右点位）；向右移动九十度，即为头一右肩点位（或二、三、四、五右肩点位）。
⑵不同的头部位置表达的感觉各不相同：头部一点位，表达自然、大方的感觉；头部二点位，表达含蓄、妩媚的感觉；头部三点位，表达自信、高贵的感觉；头部四点位，表达骄傲、不可一势的感觉；头部五点位，表达悠远、展望、自信的情感。在头部各自基础点位上的左右点位和左右肩点位上的变化，丰富了定位造型表现的多样性，增强了展示的表现力。
总之，在服装表演基础课程的教学中，应用这些支点、手位、脚位、头部位置变化的统一训练，使得教学更加规范、系统、专业。提高了模特的表演能力，从而促进了服装表演基础课程教学的系统性和规范性，使其更具有专业性，最终达到教学不断改革完善的目的。
刘元杰、郑 贤：东北电力大学艺术学院。
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