在舞蹈训练中修炼学生的品质

    教了这么多年舞蹈,培养了这么多学生,也让我有了更多感悟、更多思考。
    首先,舞蹈训练既强健了体魄,也能养成坚韧、耐心、独立的好品格。
    枯燥甚至痛苦的日常形体训练,较大的体力消耗都是避免不了的。学舞蹈的学生必须要敢于吃苦,不能怕累。一年级新生入团时,我就对她们讲舞蹈团的学生要像小狮子小老虎一样勇敢、活泼,不能像小公主胆小、娇气。练功时忍不了,坚持不下来,自己放弃,那老师就放弃你。学生最怕被老师放弃,所以咬牙也会坚持下来。天长日久学生坚韧不拔的品质渐渐形成。2006年舞蹈队22名学生在悉尼参加“庆祝农历新年乔治大街巡演”时,当天气温37度以上,学生从头到脚全副武装成小狮子,并且边走边跳三里地,到达终点时,厚厚的头饰都被汗水浸透了,薄薄的舞蹈鞋也被磨透,可没有一个学生哭鼻子,没有一个学生生病,我们是中国代表团里最健康、最活泼、最阳光的团队。
    学舞蹈对孩子来说是全方位的锻炼。每次带学生参加演出、比赛,就像是带兵行军打仗。所以每名队员必须具备自理能力。从她们进入舞蹈团第一天起,就要接受自理能力的培养。自己备好上课学具、自己整理服装、自己梳头发,自己提行李。每次艺术节比赛,我们都会有两到三个节目参赛,每个学生至少有八九件行头,大大的服装包全由自己负责,同学之间可以互相帮助,家长、老师不代劳。我校在保利剧院举办“和谐的旋律”文艺专场演出时,有的学生最多上四个舞蹈,还要在三分钟内抢完装,这样复杂繁琐的程序,没有平日的训练,是不能胜任的。
    我们都知道比赛就要苛刻,表演就要完美,往往为了获得拿奖,为了完美,学生要承受更多的压力。记得在保利大厦参加庆祝金帆团建团20周年的文艺晚会上,一个学生因为太紧张在错误的位置上居然跳了两个八拍。这个无法弥补的过失使她下台后一直默默无语,原本完美的表演被她抹上了不光彩的一笔。第二天得知这个学生被我训斥完,晚上十点多回到家,又在妈妈的要求下跳了十遍。她的行为让我改变了一直追求表面完美的错误认识。比赛、表演本是为学生提供展示的平台,但往往为得到认可而失去原来的乐趣。第二天我对全班学生讲了演出及当晚发生的事情,大家没有怪她,反而更加喜欢她了,因为健全的人格才是最完美的。少儿春晚的演出,一次次的成功表演使她在舞台上越来越灿烂,她也从最后一排不起眼的位置提升到了领舞的行列。
    舞蹈是练出来的,没有量的积累哪能有质的飞跃。学跳舞是要花费很多时间和精力,课间操、午休、节假日,都是我们排练的黄金时间。演出、比赛不是耽误学生的正课就是耽误学生的课外补习班。面对孩子学业负担越来越重,自由空间越来越小的情况,必须处理好跳舞、学习两者的关系。我要求学生上课不想跳舞的事,跳舞不想上课的事,要专时专用,落课主动补课,作业认真完成,如果不能在学好文化课之余有足够的精力学习舞蹈时,那就放弃跳舞。在第十届东城区学生艺术节即将比赛的前一个月,一个学生因成绩下降得厉害,被取消了参赛资格。另一学生也曾因为学习成绩一直不理想,取消了一次演出机会。这些实例使她们认识到学好文化课是学好舞蹈的前提。她们会及时补上落下的课,会有意识调整自己浮燥的心态,努力争取免考资格。去年期末考试的第一天,市教委布置人大会堂的演出任务,这是教委第一次批准学生在考试期间参加演出。学校研究决定舞蹈队学生上午演出,下午补考。当天早上六点钟学生就从学校出发,中午才返回。本以为考试成绩会受影响,可没想到有的学生(如少萌、心怡)语文居然考了班级前两名。事实证明,两者不但不冲突,还会相互促进。
    还有,对学生团队精神的培养至关重要,必须懂得集体利益至上的道理
    在舞蹈表演中,你的一进一退,举手投足必须符合编排要求,不能随心所欲,动作必须整齐统一和起落有序,没有协作精神是难以进行的。而舞蹈团总是由不同年级学生组成,新老生的交替,节目的传承是永远面临的问题。所以高年级同学要通过一定程度的传、帮、带来照顾低年级同学,低年级同学要向高年级同学看齐。为了让队员具有主人翁意识,我提出:大帮小是责任,如果大同学对小同学不耐心不负责,老师同样不帮助你,小同学则要经过自己的努力取得进步后,才会得到别人的帮助。所以,在补充新队员时,会看到五六个小老师分别带领着四五个小学员,认真地演练,我的小助手们在关键时都能起到非常重要的作用。
    另外如果有一人缺席就会给全体队员带来不利影响——排练进度被耽误,演出效果不理想。07年去美国时,有两个学生因护照问题在上海机场被海关阻止,没能和集体一同前往,其中一个还是领舞。我们只能做重新编排的准备。到达洛杉矶一天后,得到喜报,两个学生都因为怕影响演出,明知已经错过去迪斯尼乐园和环球影城两大景点游玩的机会,也要赶来参加演出。大家伙都松了一口气,演出圆满完成。随行的宋庆龄基金会工作人员直夸史家小学的学生真有集体责任感。
    素质教育德为先,目的只有一个,就是让孩子全面地发展,使他拥有健康的体魄、健全的心智、良好的道德、广泛的兴趣、独立的思想、坚毅的性格,总之要做一个健全的“人”,这才是我们教育的核心。我希望通过这些点点滴滴的努力,能对孩子的成长有所贡献。