浅议舞蹈教学中情感表现

一、提高教学队伍的专业素质

加强对舞蹈教育者的专业考核舞蹈教育者是开展舞蹈教学的主导者也是重要参与者，舞蹈教育队伍的水平能够直接决定舞蹈教学质量的好坏。一名优秀的舞蹈教育者除了要具备基本的舞蹈素质之外，最重要的是要具有较高的舞蹈情感表现能力、较高的舞蹈艺术鉴赏水平以及较强的舞蹈教育能力。因此，要开展针对舞蹈教育者的专业考核，以保证舞蹈教育队伍的高水准，从而确保舞蹈教学的质量和水平.

二、细化舞蹈情感教育

对经典舞蹈表演作品的情感感知能力舞蹈不是单一的肢体语言表达，而是由人的身体姿态、音乐艺术以及人的情感三部分组成。优秀的舞蹈表演者无论在肢体表达上，还是情感投入上都应具备超高的水准。

因此，在舞蹈教学中，要加深学习者对以往经典舞蹈作品的情感理解，从而提升学习者在舞蹈表演中的情感表现能力。首先，舞蹈教育者在授课之前要将舞蹈艺术的背景以及舞蹈作品本身富含的艺术情感向学习者做好细致的分析与讲解，能够让学习者形成关于舞蹈情感的整体感知。其次，教育者应考虑到不同学习者的具体情况，学习者舞蹈基础不可能相同，这就需要舞蹈教育者用更加人性化的教学理念，将舞蹈教学从历史、社会、政治等多个方面进行细致的解析，尽量将舞蹈的情感做到全面教授与传递。

最后，舞蹈教学不能始终停留在口头的教授，应通过大量的舞蹈作品分析与欣赏，让学习者直接感受舞蹈情感，熏陶学习者的舞蹈艺术气质，从而提高学习者的舞蹈情感表达水平.

三、结语

总之，一切艺术形式都是人类文明历史发展的产物，一切艺术情感都是人们对于物质世界的感悟。舞蹈艺术则是人们表达自我的内在情感以及美学追求的最直接方式。一般舞蹈艺术作品的优秀与否，需要结合舞蹈表演者的肢体形态以及情感语言做出综合的判断，只有两者达到高度一致时才能做出优质艺术表演的评判。因此，在舞蹈教学过程中，舞蹈教育者除了要注重舞蹈动作的标准化，也始终不能放弃舞蹈情感表达的优化训练。