论多媒体对舞蹈教育的适用性
来源：未知 编辑：中国艺考网
论多媒体对舞蹈教育的适用性
在学习后期可以再选择一些观赏性强的水平较高的运动员的一些表演视频,比仅让学生观察他们精湛的舞伴,更加让他们能够深刻观察运动员们在表演时所展现的丰富的面部表情以及在舞蹈过程中所散发出的迷人气质,从而使学生更贴切的认识到体育舞蹈是一项别具风格的新兴体育运动项目。运用多媒体教学使学生更好的掌握技术动作、减低了学习技术难度、提高了学习效率。任何技术动作的好坏技能掌握的好坏是蹈教学质量的的决定性标准。对于体育舞蹈较为复杂的技术动作,可能光靠两位教师的讲解和示范还不够,学生不能理解到完成动作的一些关键性问题,因此在教授技能过程中多结合多媒体进行教学和讲解,使学生更加清晰的了解动作方向、路线以及动作的要领,教师可以结合平时在技术教学过程中学生对某个动作不理解、不知道如何发力以及两人配合不好的地方采取暂停、重复播放进行重点讲解,在示范一遍学生的错误动作。体育舞蹈中的造型比较多,在教学中可以通过多媒体让学生欣赏到冠军的潇洒舞姿,提高学生的学习兴趣。例如体操中的跳马的一些动作,由于动作具有一定的危险性,教师很难做到边讲解边示范,所以只能先示范一遍,然后在对动作进行讲解,这样就很难达到教学效果,如果边做边讲,既不安全也不利于学生理解,如果在教学过程中通过多媒体先进的技术教学手段,如暂停、慢动作播放以及重复播放的方式,在配合老师的讲解和示范,这样可以让学生更加充分的了解该动作的运动方向、掌握动作的要领以及动作的重难点。在完成动作过程中容易出现危险的地方重点进行播放。
通过观看视频,学生可以根据自己的理解改编动作,在经过教师的指导,找到适合自己的动作,使整个教学效果得到优化。舞蹈教师利用多媒体进行教学与传统体育舞蹈教学相比,大多数体育舞蹈教师都能较为合理有效地利用多媒体进行教学,并且他们在应用多媒体进行教学时都能掌握使用设备的技巧,根据理论课的需要以及存在的技术问题收集素材、视频,把自己总结的观点制作成课件或者是以ppt的形式进行教学,这样把一些枯燥无味的知识生动、直观的展示给学生,这样不仅仅提高了学生学习兴趣,而且能够更好的达到课堂目标和教学效果,使教学效果也就更加的显着,但是目前多媒体教学也存在一些问题,我觉得教师在今后的多媒体教学中应着重注意以下问题:(1)传统的课件都是以文章贯穿整节课,学生反映的也是枯燥无味、提不起兴趣,因此越来越多的老师以文字配合图片、合理的穿插视频以及动画设计,以及增添音频效果等素材,增添理论课的色彩,最大限度的激发学生的学习积极性和兴趣,教学效果会更加的明显。(2)但是体育舞蹈教师教学时也要注意多媒体教学所占的整门课程的比例,准确安排好课时计划。因为体育舞蹈教学是一门技术课程,还是应以学生练习为主要教学手段,体育教育是以身体练习为基本手段、以增强体质、促进健康发展为目的的有计划、有组织的教育过程;但是如果多媒体在体育舞蹈教学过程中使用过多,有可能会达到物极必反的效果。总之,多媒体教学与传统意义上的技术和理论教学手段相比,有它们所没有的优势,但是我们在教学过程中也只能把它作为一种辅助性教学手段,不能作为主导体育舞蹈教师教学的主要教学手段并且它更不能代替传统的以技术课教学手段为主的教学手段。因为它存在着优势的同时也存在着一些弊端,一个教师如果过多的依赖于多媒体教学,导致技术课教学时间的严重丢失,最终导致结果是技术成绩不但得不到有利的提升,甚至有可能会起到相反的作用,也会导致师生之间失去互动性,教师就难以发挥在课堂上的主导作用和学生的主动积极性。在体育舞蹈教学中教师怎样才能把多媒体教学发挥最大的优势,还要在今后的课堂教学过程中不断研究和探索。
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