目前，许多高校开设舞蹈课程，优化学生的知识结构，促进学生多元化发展。目前,大多数舞蹈学院和大学提供的课程是基于专业舞蹈院校的课程教学体系,导致专业的问题简化,力学教学和不切实际的舞蹈课程在大多数学院和大学,并减少学生舞蹈培训的价值，下面和中国艺考网一起看看舞蹈课程体系包括哪些问题。

重视舞蹈课程价值，明确教学定位

目前，大多数高校舞蹈专业的学生往往只看到舞蹈课程具有培养学生体型或优化课程结构的功能，而忽视了学生价值观、审美能力和创新能力的培养。此外，舞蹈课程不是专业课程，也不是教育专业学生的必修课程，所以学生对舞蹈课程并不重视。此外，学校对舞蹈课程的重视程度不高，导致舞蹈课程的教学质量相对较差。因此，有必要改变传统舞蹈课程价值观念，充分发挥舞蹈在培养学生审美能力和创新能力中的作用，明确舞蹈教学在学生个人成长中的定位，提高舞蹈课程在学生成长中的价值。

弱化技能训练，增强学生学习兴趣

作为一门非专业课程，学生对舞蹈课程的重视程度较低，学习积极性较低。学生的学习兴趣对学好舞蹈尤为重要，它能激发学生的学习主动性。因此，在当前的课程教学中，应适当弱化对学生舞蹈技能的培养，增强学生的舞蹈学习兴趣，提高学生的学习积极性。从实际出发，满足学生的发展需求。

根据学生的实际情况，优化了目前的课程安排、课时安排和教学内容。首先，在安排课程前要做充分的研究，根据学生的发展和兴趣设置舞蹈教学课程。其次，根据教育专业学生的培养目标和舞蹈课程教学的定位，适当增加舞蹈课程的课时，保证学生有足够的时间系统专业地学习舞蹈。最后，在教学内容上，根据学生的学习条件和兴趣进行优化创新，以满足学生的发展需求。

以创新培养为基础，树立正确学习观

在舞蹈教学过程中，要充分发挥学生创新能力的培养作用。因此，在构建教学体系的过程中，要适当增加学生的实践机会，使学生能够适应和创造属于自己的舞蹈，提高学生的创新思维。在学生的成长过程中，除了专业知识外，舞蹈的其他方面的知识也应该参与进来，优化自己的知识结构。学生应以舞蹈学习为基础，树立正确的终身学习观。以上述理论知识为课程体系建设的基础，可以保证当前教育专业舞蹈教学体系的科学建设。

基础课程教学模式的构建

舞蹈课程教学体系的构建应遵循一定的设计思路，保证课程体系的科学性。因此，可以设计舞蹈学习的基础、学习的时间、学生的兴趣爱好和舞蹈的需求。为了满足不同学习条件学生的需求，进行了横向和纵向的设计，同时进行了自主课程的实践。

首先，水平连接突出了公共舞蹈课程内容的多样性。如开设芭蕾、爵士舞等符合现代学生兴趣的舞蹈新课程，丰富学生的舞蹈选修课。垂直连接突出了舞蹈课程学习的数量和深度的差异，如学习基础理论、基本动作、自编舞等，以满足不同舞蹈学习需求的学生的选择。舞蹈课程的独立性可以通过优化舞蹈课程的上课时间和学习数量来体现，让学生根据自己的兴趣、学习时间和学习能力来选择合适的舞蹈课程。

这就是舞蹈课程体系包括的一些内容，舞蹈教学在学生的成长过程中具有重要的能力培养意义。针对舞蹈课程教学现状不佳，教育专业应树立科学培养学生的理念，在培养学生能力的基础上构建适合学生发展需要的课程教育体系，促进素质教育的发展。以上内容来源于网络，如有侵权，联系艺考网小编。