高校戏剧影视表演专业存在的问题及对策探讨
来源：未知 编辑：中国艺考网
【摘要】随着时代发展以及人们对艺术表演形式的追求，各大高校陆续开设戏剧影视表演专业，戏剧影视表演专业的走红反映了学生对表演的热爱，同时也丰富了学校的艺术生活。近几年由于戏剧影视表演专业发展比较迅速，在发展过程中出现了一定问题，影响了专业定位及学生自身发展。本文对高校戏剧影视表演专业存在的问题从不同角度进行分析，并提出相应解决对策，以期有利于未来艺术教育的发展。
【关键词】高等院校；戏剧影视表演专业；存在的问题；对策措施
随着影视产业的升温以及众多艺人的脱颖而出，出于对影视剧的追崇，戏剧影视表演专业在受到学生追捧的同时普遍成为高校的热门专业。表演是影视表演艺术的表现形式，主要通过的演唱、演奏或人体动作、表情来塑造形象、传达情绪、情感从而表现生活的艺术。高质量的影视作品需要优秀的演艺人才，以保证影视作品的品质。在高校普遍开设戏剧影视表演专业为培养优秀艺人提供了良好教育环境，也为未来的影视表演的发展奠定了艺术基础。
一、高校戏剧影视表演专业现今状况
高校戏剧影视专业是随着教育改革在高校原有的音乐、舞蹈、戏曲等传统专业基础上发展起来的专业，伴随时代的发展逐渐向产业化方向迈进。此专业在各大高校扩招的影响下，专业规模也在不断扩大，同时也随着影视产业的人才需求的增长快速发展。但是现在高校普遍的戏剧影视表演专业，只是建立在各大高校原有的艺术专业基础上，专业课程大同小异并未形成各自独特的风格。未办出各自学校的办学特色，甚至趋于雷同，这种情况下学习本专业的学生难免会趋于同质化，毕业生在面对社会戏剧影视表演要求时，会出现理论知识不扎实、艺术形象塑造能力不足等情况，出现大量的艺术毕业生难以就业的情况。
二、高校戏剧影视表演专业存在的问题及对策
（一）专业定位
因我国高校戏剧影视表演专业，普遍建立于原有的艺术专业基础之上，导致会出现雷同现象，未形成各自学校办学风格和自有的专业特色。造成学生在学习过程中专业概念模糊，会出现培养目标与实际成效不符的结果，在毕业时专业同质化的现象严重，影响今后就业。
为促进戏剧影视表演专业稳定持久发展，各大高校在专业定位时应结合自身学校的优势和特点，制定适应本校戏剧影视表演专业的发展方向。在开设戏剧影视表演专业前，应对开设前的艺术课程进行具体化分析，根据本校艺术专业特长，培养专业性特色人才，例如，音乐戏剧表演、戏曲戏剧表演以及歌曲表演形式等。
（二）课程设置
由于传统戏剧影视表演专业的课程设置基本也呈现一定的趋同性，在理论知识和课程内容设置上未结合各高校自身特点考虑，设置适合本学校发展的特色课程，同时实践创造课程之间的结构也不合理。在这样的课程设置下学习，会造成学生基础知识不够扎实以及戏剧的实际表演能力不足，无法满足社会发展需求。
针对课程设置方面存在的问题，首先，要改变传统的课程设置，避免雷同现象的出现。其次，在课程设置时要进行针对性目标培养，并对学生进行全面性、系统性和前沿性的教育。保证毕业时走向社会具有竞争力，杜绝盲目性的追崇。在课程设置时，要对学生的兴趣爱好进行调查，按照学生的兴趣爱好统一安排、培养，激发学生学习兴趣，并且具有针对性的学习，从而培养学生个人专业优势发展。最后，在对学生学习教育过程中，可结合国内外的戏剧艺术，将其精华融入课程当中，讓学生在戏剧表演方面的艺术情感得以升华，加强专业素养。
（三）师资
教师是教育的引导者，引领学生接受良好的教育，将学生培养成祖国的栋梁之材。师资力量是一个学校教学质量的核心，良好的师资力量是提升学校教学质量的重要前提。其中包括教师的专业文化水平，教学水平，自身道德修养和其他为人之师所不可少的综合素质、教学条件。因戏剧影视表演专业是比较复杂的专业，对知识、能力以及素质都有一定的要求，要求学生具备良好的个人素质，较高的理论水平以及丰富的舞台经验。我国高校戏剧影视表演的师资力量比较薄弱，面对日益增加的艺术考生，现有的师资力量无法满足教学需求。我国的师资能力也比较匮乏，多数高校的戏剧影视表演专业是在原有的艺术专业上衍生而来。对于戏剧影视表演专业的教学就缺乏教学经验和理论，戏剧影视表演专业又要求舞台经验比较丰富，因此如果教学者的舞台经验不足，满足不了学生专业学习需求。
师资力量是决定各大高校教育质量的重要条件，师资力量不足就制约了高校戏剧影视表演专业的发展，因此，各大高校的师资力量建设是发展必然需求，是教学质量提升的基础。首先，要根据本校教学的实际情况，加大在职教师的培训力度，强化教师自身对专业的认识能力和理解能力并对教师自身素养存在的不足及时纠正，根本上提高教师素质，满足戏剧影视表演专业发展的实际需求。其次，对外来专业性较强的优秀教学者，要大力引进，扩大专业优秀人才在戏剧影视表演专业比重，缓解在教学中教师数量的压力，丰富学生专业艺术的培养。最后，教育部门要加强对各大高校统筹规划，提高专业教师的从业水平。对戏剧影视表演专业的高校专业教师进行定期培训，与资深学者学习探讨，促使专业教师快速成长。并且针对戏剧影视表演者专业的教育工作者，举办各种戏剧节和专业赛事，促进了各大艺术高校间的交流，提高戏剧影视表演专业整体的教学质量和水平。
三、总结
高校戏剧影视表演专业在我国处于起步阶段，在教学以及教育方面仍存在一定的问题，在今后戏剧影视表演专业上，各高校应深入进行调研。对高校学生的艺术教育不断深化改革，促进学生在未来专业化教育道路上持续稳定发展。在进行戏剧影视表演专业教学过程中，应对专业知识进行全面定位和学习，将理论知识和实践相结合，以利于专业表演的提升，增强学生艺术表演能力，促进艺术教育发展。
参考文献
[1]敖路，文安安.普通艺术高校戏剧影视表演教学的探索与思考[J].四川戏剧，2013，12（09）：142-144.
[2]安怡，杜健平.高校戏剧影视表演专业存在的问题及对策[J].文化学刊，2011，34（05）：66-70.
【关键词】高等院校；戏剧影视表演专业；存在的问题；对策措施
随着影视产业的升温以及众多艺人的脱颖而出，出于对影视剧的追崇，戏剧影视表演专业在受到学生追捧的同时普遍成为高校的热门专业。表演是影视表演艺术的表现形式，主要通过的演唱、演奏或人体动作、表情来塑造形象、传达情绪、情感从而表现生活的艺术。高质量的影视作品需要优秀的演艺人才，以保证影视作品的品质。在高校普遍开设戏剧影视表演专业为培养优秀艺人提供了良好教育环境，也为未来的影视表演的发展奠定了艺术基础。
一、高校戏剧影视表演专业现今状况
高校戏剧影视专业是随着教育改革在高校原有的音乐、舞蹈、戏曲等传统专业基础上发展起来的专业，伴随时代的发展逐渐向产业化方向迈进。此专业在各大高校扩招的影响下，专业规模也在不断扩大，同时也随着影视产业的人才需求的增长快速发展。但是现在高校普遍的戏剧影视表演专业，只是建立在各大高校原有的艺术专业基础上，专业课程大同小异并未形成各自独特的风格。未办出各自学校的办学特色，甚至趋于雷同，这种情况下学习本专业的学生难免会趋于同质化，毕业生在面对社会戏剧影视表演要求时，会出现理论知识不扎实、艺术形象塑造能力不足等情况，出现大量的艺术毕业生难以就业的情况。
二、高校戏剧影视表演专业存在的问题及对策
（一）专业定位
因我国高校戏剧影视表演专业，普遍建立于原有的艺术专业基础之上，导致会出现雷同现象，未形成各自学校办学风格和自有的专业特色。造成学生在学习过程中专业概念模糊，会出现培养目标与实际成效不符的结果，在毕业时专业同质化的现象严重，影响今后就业。
为促进戏剧影视表演专业稳定持久发展，各大高校在专业定位时应结合自身学校的优势和特点，制定适应本校戏剧影视表演专业的发展方向。在开设戏剧影视表演专业前，应对开设前的艺术课程进行具体化分析，根据本校艺术专业特长，培养专业性特色人才，例如，音乐戏剧表演、戏曲戏剧表演以及歌曲表演形式等。
（二）课程设置
由于传统戏剧影视表演专业的课程设置基本也呈现一定的趋同性，在理论知识和课程内容设置上未结合各高校自身特点考虑，设置适合本学校发展的特色课程，同时实践创造课程之间的结构也不合理。在这样的课程设置下学习，会造成学生基础知识不够扎实以及戏剧的实际表演能力不足，无法满足社会发展需求。
针对课程设置方面存在的问题，首先，要改变传统的课程设置，避免雷同现象的出现。其次，在课程设置时要进行针对性目标培养，并对学生进行全面性、系统性和前沿性的教育。保证毕业时走向社会具有竞争力，杜绝盲目性的追崇。在课程设置时，要对学生的兴趣爱好进行调查，按照学生的兴趣爱好统一安排、培养，激发学生学习兴趣，并且具有针对性的学习，从而培养学生个人专业优势发展。最后，在对学生学习教育过程中，可结合国内外的戏剧艺术，将其精华融入课程当中，讓学生在戏剧表演方面的艺术情感得以升华，加强专业素养。
（三）师资
教师是教育的引导者，引领学生接受良好的教育，将学生培养成祖国的栋梁之材。师资力量是一个学校教学质量的核心，良好的师资力量是提升学校教学质量的重要前提。其中包括教师的专业文化水平，教学水平，自身道德修养和其他为人之师所不可少的综合素质、教学条件。因戏剧影视表演专业是比较复杂的专业，对知识、能力以及素质都有一定的要求，要求学生具备良好的个人素质，较高的理论水平以及丰富的舞台经验。我国高校戏剧影视表演的师资力量比较薄弱，面对日益增加的艺术考生，现有的师资力量无法满足教学需求。我国的师资能力也比较匮乏，多数高校的戏剧影视表演专业是在原有的艺术专业上衍生而来。对于戏剧影视表演专业的教学就缺乏教学经验和理论，戏剧影视表演专业又要求舞台经验比较丰富，因此如果教学者的舞台经验不足，满足不了学生专业学习需求。
师资力量是决定各大高校教育质量的重要条件，师资力量不足就制约了高校戏剧影视表演专业的发展，因此，各大高校的师资力量建设是发展必然需求，是教学质量提升的基础。首先，要根据本校教学的实际情况，加大在职教师的培训力度，强化教师自身对专业的认识能力和理解能力并对教师自身素养存在的不足及时纠正，根本上提高教师素质，满足戏剧影视表演专业发展的实际需求。其次，对外来专业性较强的优秀教学者，要大力引进，扩大专业优秀人才在戏剧影视表演专业比重，缓解在教学中教师数量的压力，丰富学生专业艺术的培养。最后，教育部门要加强对各大高校统筹规划，提高专业教师的从业水平。对戏剧影视表演专业的高校专业教师进行定期培训，与资深学者学习探讨，促使专业教师快速成长。并且针对戏剧影视表演者专业的教育工作者，举办各种戏剧节和专业赛事，促进了各大艺术高校间的交流，提高戏剧影视表演专业整体的教学质量和水平。
三、总结
高校戏剧影视表演专业在我国处于起步阶段，在教学以及教育方面仍存在一定的问题，在今后戏剧影视表演专业上，各高校应深入进行调研。对高校学生的艺术教育不断深化改革，促进学生在未来专业化教育道路上持续稳定发展。在进行戏剧影视表演专业教学过程中，应对专业知识进行全面定位和学习，将理论知识和实践相结合，以利于专业表演的提升，增强学生艺术表演能力，促进艺术教育发展。
参考文献
[1]敖路，文安安.普通艺术高校戏剧影视表演教学的探索与思考[J].四川戏剧，2013，12（09）：142-144.
[2]安怡，杜健平.高校戏剧影视表演专业存在的问题及对策[J].文化学刊，2011，34（05）：66-70.
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