艺考生文化课是“硬伤”

据经验丰富的高三老师们称，

把握好这些细节，

各科成绩至少增加10分！

作为一个高考过来人，我想说考试其实也是有很多学问和技巧的，比如大家比较熟知的“两长一短选最短，两短一长选最长......”

其实考生在面对“分数”这个硬指标的时候，掌握一些考试技巧，对于涨分，是非常有利的。这也是检验学习水平和能力的一个方面，是大家绝对不能忽视的。

数    学

抓紧时间，拿到试卷先快速浏览一遍，一抢会的题，二做有一定解题思路的题，三拼感觉困难的题，四抠实在不会的题。这样可以保证在有限的时间里多拿分。

不为小题纠缠不休。选择题每题平均控制在一分半钟以内。把眼睛多盯在选择题的前5个，填空题的前2个到3个，解答题的前2个。这些题都是送分的题，不会很难。

解答题格式一定要规范，重点步骤要突出，写一步就给一步的分，分分必争。

语     文

写作文时间最好控制在四五十分钟内，并且作文一定要有结尾，宁可短尾也不要无尾，否则扣分相当厉害。

要善于为标题做“美容”，它可以吸引阅卷人眼睛，千万不要照抄话题而不加标题。

语言功底弱的考生注意写短句子，水平高的考生要调动已掌握的知识，使文章流畅，有文采。写作文时对成语含义拿捏不定的话，就最好不要用，不然得不偿失。

英   语

英语作文其实和语文作文差不多，英语作文首先字数要够，只要字数够，最低3分可以保证到手。

写英语作文，很多学生喜欢打草稿，然后再抄写到试卷上，但这样做比较费时，建议构思、打草稿最多3分钟。

老师都不太喜欢流水账式的作文。如果实在不会写平时就注意积累几个高级一点的词汇，写作时可以用来装一下下，不要通篇都是“I'm fine,think you”的感觉，就算你是老师你也会看腻的。

物   理

用补图法帮助审题，在头脑中建立活的物理情景。例如，根据题意，画出物体运动过程中几个关键状态的情景图，来帮助自己理解题目叙述的全过程，准确把握问题的已知条件、边界条件、临界条件。

“陈题”不可小觑、“陈题”≠“容易题”。它也可能变新题，但难点只在一处，不要小瞧也不要轻易放弃。

答题版面布局好。因为物理使用公式较多，字体大小控制好，以免超出扫描范围而失分。

化   学

化学科目失分主要有六个原因：审题不仔细，概念不清楚，实验不重视，思维不敏捷，表达不清楚，书写不规范。因此，考生审题一定要仔细，不能答非所问。

先审关键词：“过量”、“少量”、“无色”、“酸性（碱性）”、“小心加热”、“流动的水”等。

切忌错别字：“砝码”不写“法码”；“熔化”不写“溶化”；“萃取”不写“卒取”等。

生   物

注意时间分配，最好前面5道选择题时间控制在10分钟左右，后面两道答题一定要留够20分钟以上的时间。

选择题尽量不失分。皆以教材为本，识记为主，难度系数不高，易得分。

非选择题要从题目中找线索，如有的题目包装得很新颖，考生容易发懵，但这样的题目可能包含很多知识点，考生应在问题中搜索知识体系中相关的理论考点，即便试题所涉及的问题似懂非懂，只要把这个题的指向搞清楚了就不会出错，这样就能够获得评分点规定的分数。

历   史

拿到试卷后，尤其是碰到自己不会的问题时，要把试题放在事件所发生的时间背景中去思考，同时一定要注意，问什么答什么。

同时，高考题不是脑筋急转弯，没有那么多绕弯弯的题，千万不要把不相关的内容写上去，结果得分不高。

材料题要“读找答”。粗读两遍题干，找到材料关键段落，锁定时间范围，答出相关内容。

其实历史和政治有一定相通点，但要注意历史不是写的越多就越好，最重要的是你不能跑题，准确是最重要的。

政   治

会的题争取答得更完美，以获得高的分数。而不会的题，尤其是一些大题，可以把问题变通后再抄一遍，这样多少能争取到几分，这也是政治考试的特点--只要写了就可以酌情给分，所以千万不要在试卷上留空白，尤其是大题。

多选题要谨慎，选定不要轻易修改。选择题很重要，得分越多，整体分数越高。

主观题抓关键词，得分与文采无关。问：为什么？答：原因和意义。问：是怎样？答：是什么、为什么、怎么样。分条回答，写出关键词。老师为了节约时间一般都看关键词给分。

看分数答题小技巧。如果此题是6分，切忌投机取巧答10个要点等着阅卷老师自己筛选。

地   理

选择题答题有技巧，一是注意事物的因果关系，有的试题要求你以果推因，有的是以因推果;二是采取排除法，从反方向去思考问题，比如让你选择正确答案，你可以排除那些有明显错误的，有时这样解题会更快一点。

综合题的解答要有整体性思维。综合题一般以区域地理为载体，围绕一个中心问题，从不同侧面或者事物的不同层面来设问。

因此必须用区域研究的方法，有整体性思维，围绕着“在哪里”“有什么”“为什么”“做什么”来思考回答。

每年专业考试顺利过关

却因文化课考试不能通过而与自己心仪

的学校失之交臂的考生不计其数，

造成了个人与高校双方面的损失！

文化课水平不行，进入大学后劲不足，无法适应专业学习，难以在艺术是有所成就。专业不高超，找不到工作，更没有什么发展前途！！

艺考生的五大客观问题

一、基础知识体系不完整？

一段时间没有学文化，前面没有打好基础，文化课“积贫积弱”

二、时间相当紧，任务重？

各科高中各阶段的教材累加起来有30来本，每本教材翻一遍都来不及。对于时间不够，主动性也不够的艺术生，怎么学啊……

三、总复习授课形式不太适合？

学生专业课考完返校后学校已经进入最后一轮冲刺复习（第一轮模拟），即使针对艺术生，基本上也都是做卷子，讲习题，很少讲基础，补漏洞。

加上回到原校非艺术生班级，由于教学速度和知识水平的不同，无法融入该进度和节奏，导致有些同学越听不懂越不想听。

文化课学习越学越不懂，越学越着急，越学越没有信心，势必造成“专业课合格，文化课落榜”的结局。 

四、学校不能完全满足个性化需求？

由于艺术生原有文化课基础差和文化课学习主动性弱，好多同学在总复习过程中显得很吃力，艺考生的自信心也会受到很大伤害。而学校的文化课师资、管理和经验无法满足短期内大幅度提高成绩的目标要求。

有的同学会因此灰心，严重影响了高考成绩，有的同学努力追赶，结果好不容易拉近了点差距高考也到了，白白浪费了很多时间。

五、对自己学习和应试的不了解

艺术生对学习不了解：学习风格和优势？需要掌握什么？能够掌握什么？该放弃什么？对应试不了解：高考考试大纲要求及变化趋势？复习的难点、重点以及复习方法。如果学习没有选择性、针对性和计划性，教师辅导不是个性化的，学生所付出的时间和努力就有可能白费，出现低效甚至无效。