声乐教师声音矫正是每个声乐教师都无法回避的问题。有两种病态的声音。第一类是以往的训练方法不当，损害了语音功能。下面一起和中国艺考网一起看看关于声乐纠正的一些相关问题吧。

 

　　1.喉头过度张开，声带闭合不良;

　　2.喉部压力过大，造成喉部挤压及阻塞。第二种是到二年级后突然发生唱歌不允许。这一现象往往伴随着曲目难度的增加和频率的提高。

　　无论喉头开得太大，还是挤压喉头，归根到底都是由口臭引起的。因为呼吸不好，找不到正确的支点，只能用声音勉强自己。如果我们在训练中不注意呼吸，开或闭，最终我们只能放弃本质，变得越来越错误，无法驱除自己。呼吸是一种动力，它撞击声带发出声音，声音通过共振腔放大和美化，形成美丽的声音——任何受过声乐训练的人都能理解这些基本的声乐理论。

　　但是如何指导学生掌握这些理论并不是一件容易的事情。一是加强呼吸训练，引导学生学习正确的呼吸方法。吸气时唱歌:绕着你的腰带呼吸，练习吸气并控制你的吸气速度。简而言之:放松全身，用嘴和鼻子慢慢吸气，保持片刻，均匀呼气，然后放松。说起来容易，但是学生们必须不断地练习，体验，再练习，最后，它成为了他们潜意识的一部分。

　　第二，开始练习u元音。使用u元音的优点是可以很容易地集中气束，协调呼吸和谐振腔之间的关系。通过对u元音的良好实践，开发出其他元音，使学生能够轻松掌握正确的发音。在实践中，开始采用三到五度的歌曲练习，从简单到深入，逐渐使学生在学习声乐技巧的同时克服心理障碍，树立唱歌的信心。也可以开始用半声部的方法来练习，让每个声部控制在呼吸声的状态，因为这些学生的歌唱功能都受到不同程度腋窝的不良影响，如果唱歌，就很难摆脱以前错误的发声方法。

　　事实上，半调和全调的区别仅仅是呼吸量的问题，发声方法是一样的。半音阶法不仅有利于正确的发声方式的学习，而且有利于声控和高难度歌曲的学习。一九九七年五月，b教授。马里兰大学艺术系系主任卡门在中国音乐学院介绍了她的声乐训练方法。按照上面提到的方法一步步地，让学生逐渐摆脱开喉咙和挤压喉咙的错误发声方法，学会正确地唱歌。

　　一个只有三个半音的学生曾经被一些著名的声乐家判处死刑。经过两年的训练，他能唱高难度歌曲，并顺利毕业。对于第二种疾病的声音问题:主要是呼吸控制不好(自然的音调是不允许进入音乐学院的)。呼吸过多，声音就会偏高;呼吸得不到维持，音调往往很低。一般来说，这些学生呼吸不均匀，摇摆不定，所以当他们的声音是高的或低的时候没有规律可循。对于这样的学生来说，除了加强呼吸训练外，还应该努力学习曲目的选择。

　　声音纠正

　　错误的声音和纠正:唱歌时，由于歌唱器官的调节和使用不当，经常会产生各种不良的声音。这些不良的声乐方法不仅阻碍了歌唱的发展，而且严重影响了歌唱的表演。因此，有必要找出各种不良声音形成的原因并加以纠正。常见的不利声音包括:

　　1.喉咙。在学习美声唱法的歌手中经常发现这种现象。它是由追求高音量，坚定的声音和丰富而深沉的音色与喉部的压力。声音卡在喉咙里，感觉就像喉咙腔在挤压和唱歌。喉部和胸部的共振是不同的，后者是平滑、大方、不生硬、干净的声音。喉音的矫正主要是注重声音的美感，树立正确的声音观念，以彻底消除喉音。纠正时注意声音的高位置。

　　2.多见于学习民族唱法的歌手，是由于软腭塌陷，舌中扬起的声波流入鼻腔而失去口腔、咽腔的共鸣所致。这声音听起来不悦耳。用大嘴纠正元音a，感觉声音打在硬腭上。

　　3.大喊。在流行歌手中较为常见的是，这是因为嗓音没有对音量范围的追求，过高的演唱导致嗓音过高而导致喉部抬高，也称白嗓音，声音干涩苍白，缺乏共振色。正确的有必要树立正确的发声观念，演唱柔和悦耳，音量不要太大，在自然音域中练习中间的声音，循序渐进，不要过度演唱高音。

　　4.空气泄漏。声音暗淡、空洞、微弱、不明亮、音量微弱。它是由声音过度放松或过度练习u元音打开喉咙造成的。纠正可以通过暂停或跳跃来练习，拉拉。最后但并非最不重要的是，许多歌手的嗓音问题不在于嗓子，而在于思想。