音乐教育
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再议孔子的“音乐思想”
孔子名丘，字仲尼，鲁国（今山东曲阜）人，生于公元前551年，卒于公元前479年。作为伟大的思想家和教育家，孔子为后世留下了丰厚的思想文化遗产，其中也包括他对音乐的见解。他所教授的六艺之中，音乐名列第二，所谓“兴于诗，立于礼，成于乐”，就是说一个...
2018-04-14 -
写好歌曲并不容易 作曲从理论知识学起
很多朋友一上来就说他们很有写歌的愿望，问我如何写歌。我的第一感觉是这种心态太不踏实了，缺乏一种客观的态度。想写歌想 作曲 的愿望当然是值得鼓励的，但是如果你连自己哼出的东西都没法记录下来的话，这种想法就成了急功近利的表现。 其实写歌包括配器这...
2018-04-14 -
学吹管乐器对孩子的影响
经过科学的实践，人们对学习音乐来开发智力这一观点的认识趋于成熟，因为学习音乐的孩子会更聪明。 我们来对 声乐 、键盘乐器、吹管乐器进行一个比较： 声乐——动口、运气;键盘乐器——动手、偶尔动脚;吹管乐气——运气、动口、动手; 通过对比我们可以发现...
2018-04-14 -
声学基础 (3,4节) 录音手册-第一章
波形的基本特性 1.相位干涉 在声波的传播过程中，两个频率相同但是相位不同的波相互叠加的时候会出现什么现象那？ 通过图a，b，c我们可以看出当波(蓝）和波（红）两个相位相反的波相互叠加的时候声波都被抵消了，但是波长和频率没有变，也就是说振幅为0。 相...
2018-04-14 -
快乐音乐陪伴这你
1.各自独立而完整的音乐教育体系 奥尔夫体系是在达尔克洛兹体态律动学的启示下，通过自己的教学实践建立起来的，他吸取了体态律动学的精髓，充分突出了节奏第一，音乐与动作结合的要点，而又有所发展。奥尔夫的教育体系是开放的，非结构性的。他从来不把自己...
2018-04-14 -
巴赫——朝向精神世界的观望
如果有人问我最喜欢及崇拜的音乐家，我会不假思索地说出巴赫，如果只能提及一位音乐家，我仍然会毫不犹豫地说出巴赫。当然提起热爱的音乐家，他们的作品可以说无法穷尽，贝多芬的伟大不可否认，莫扎特的天籁之音很难让人企及，当然还有勃拉姆斯、舒伯特、肖...
2018-04-14 -
浅论歌唱艺术的审美特征
探寻歌唱艺术的审美特征，展示歌唱艺术的独特魅力和美好感受，体现歌唱情感表现的自我创造与需求，塑造感人的歌唱艺术形象，构筑理想的艺术境界，追求震撼人心的艺术效果，对于歌唱艺术的发展具有十分重要的意义。 一、对歌唱艺术审美的认识。 在音乐艺术中...
2018-04-14 -
教你如何唱歌
一、歌唱发声器官的组成 声音的形成是发声器官协调工作产生的生理现象，这个现象的产生是气息运动和声带振动所形成的物理现象，但歌唱的发声运动又和我们平时说话的发声有所不同，因而歌唱发声又是一个物理的声学、音响学现象。而进行歌唱艺术实践又是一个复...
2018-04-14 -
让音乐教育大众化
一、调查背景与目的 在如今高素质人才竞争的时代，普通音乐教育作为教育系统的一个分支，作为培养综合型人才的基础，有着特定的地位与作用。为了实施我国教育改革提出的开展全面素质教育的方案，为了更好地了解学生的音乐基本素质，从而能更好地因材施教，笔...
2018-04-14 -
美与情感的艺术——音乐
大千世界，万物竞荣。人作为万物之灵，以其独有的审美意识和审美追求，不但能发现自然之美，还能通过各种艺术形式，如舞蹈、戏剧、影视、美术等创造美、表现美、欣赏美。在诸多艺术中，笔者对音乐可谓情有独钟，无论是声乐或是器乐，传统还是流行，古典抑或...
2018-04-14
